Plataforma · Programación

Trabajas por competencias sin rehacer tu trabajo.

Tu currículo ya está adaptado a tu centro y aquí lo desarrollas con todo conectado: currículo, unidades, situaciones y actividades, sin pérdidas ni duplicidades.

Por qué importa

El problema no es el currículo, sino cómo trabajas con él.

Cuando está disperso y sin conexión, te obliga a rehacer continuamente y limita cualquier herramienta que quiera aportar valor.

Tú ya has adaptado el currículo oficial en tu centro. evaleia lo convierte en un sistema operativo, conectado y utilizable en el día a día.

Más sobre el marco NAP + capacidades
"Evaluar competencias es evaluar procesos en la resolución de situaciones-problema."
Antoni Zabala. 11 ideas clave. Cómo aprender y enseñar competencias, 2007

La promesa

Trabajas con todo conectado desde el principio.

Dejas atrás los documentos sueltos y operas sobre una estructura común, basada en el currículo real de tu centro, no en uno genérico.

Lo que defines en la programación llega al aula, y lo que ocurre en el aula queda registrado y no se pierde.

Cinco piezas, una sola lógica

  1. 01

    Curso académico

    La estructura real de tu centro.

  2. 02

    Programación docente

    Tu espacio de trabajo conectado.

  3. 03

    Unidad didáctica

    Qué trabajas y en qué momento.

  4. 04

    Situación de aprendizaje

    El contexto en el que aprende el alumno.

  5. 05

    Actividad

    Lo que ejecutas en el aula.

Todo funciona como un sistema único, sin duplicar trabajo.

Cómo trabajas

Trabajas en tres movimientos, y en cada uno evaleia aporta algo concreto.

Cada decisión que tomas en la programación se arrastra al resto del proceso sin que tengas que repetirla. El asistente te acompaña en cada paso, pero el criterio sigue siendo tuyo.

MOVIMIENTO 01

Crear la unidad

Defines fechas, periodo de evaluación y competencias. A partir del marco oficial y de la programación de tu centro, el asistente te propone un primer borrador para que tú lo ajustes a tu materia y a tu forma de trabajar.

Tu currículo está dentro, no al lado

evaleia trabaja sobre el marco oficial y sobre la programación real de tu centro. No tienes que mapear, traducir ni cruzar documentos: la estructura curricular es la base del producto.

MOVIMIENTO 02

Montar situaciones de aprendizaje

Contextualizas el aprendizaje con criterios y saberes ya filtrados por la competencia elegida. El asistente te propone situaciones ajustadas al nivel y a la materia, y tú las adaptas a la realidad de tu aula.

El asistente, al lado del docente

Te propone borradores de situaciones contextualizadas a tu nivel y materia. Tú decides qué encaja y qué no; el asistente se encarga del trabajo mecánico.

MOVIMIENTO 03

Programar actividades

Programas pruebas escritas, tareas, proyectos, exposiciones orales y observaciones. Cada actividad lleva su instrumento de evaluación y queda vinculada a los criterios que mide, de modo que todo lo que evalúes después queda trazado al currículo desde el primer momento.

El claustro coordina sin depender de pasillos

Lo que programas puede verlo y reutilizarlo tu departamento. Las buenas situaciones de aprendizaje circulan, y la coordinación deja de depender de reuniones, archivos sueltos o conversaciones informales.

El resultado

Dejas de rehacer, traducir y cruzar documentos.

Reutilizas lo que funciona, te coordinas con más claridad y trabajas sobre una base común que sí permite mejorar.

Lo que dejas atrás

Cinco hábitos que no vuelves a repetir.

  • Buscar información en documentos dispersos.
  • Rehacer la programación cada curso.
  • Duplicar trabajo entre docentes.
  • Coordinarte con fricción.
  • Reconstruir todo al final.

Y como bonus

El próximo curso, parte hecho.

Lo que construyes se queda. Ajustar es más rápido que empezar de cero. La programación deja de ser trabajo desechable.

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